Sólo la familia que vive con el diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) sabe lo que es que a sus hijos se les etiquete como niños problema, personitas a las que con frecuencia apartan del grupo para evitar el “contagio”.
La agresión contra la dignidad de estos alumnos y sus familias inicia cuando el docente los etiqueta como flojos e corregibles, y al no saber qué hacer con ellos, con absoluto desconocimiento del tema, sugiere a los papás que lleven al menor a una escuela especial o impiden que el niño curse la jornada escolar completa, esto a fin de que permanezca el menor tiempo posible en la escuela. Con treinta años de ser testigo de cómo se violentan los derechos de los educandos con TDAH en las aulas de México, el neurólogo pediatra Francisco Eduardo Sánchez Pérez cuestiona a las autoridades educativas y sanitarias, pues hasta la fecha no se han implementado medidas efectivas para brindar atención puntual a este sector de la población mexicana.
De acuerdo con el especialista, el TDAH es un problema neurológico cuya disfunción se debe a un desajuste en el intercambio de neurotransmisores en el cerebro y al fallar la química cerebral se producen las deficiencias cognitivas y de omportamiento, es decir, al igual que la depresión o la esquizofrenia, por mencionar algunas, se trata de una enfermedad y no de una actitud. Así como cualquier otro trastorno neurológico o psiquiátrico, el TDAH progresa sin control si no hay ratamiento, a diferencia de otras enfermedades de este tipo, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad puede estar latente durante toda la vida del paciente, factor que le dificultará su pleno desarrollo intelectual o que le causará conflictos en el área social. Para dimensionar la complejidad de este problema de salud pública, el neuropediatra Sánchez señala que dentro de cada aula mexicana, dos o tres niños serán portadores de TDAH, cifra que se puede disparar si se toma en cuenta que de los veintiséis millones de niños que ahorita hay en el país, aproximadamente trece millones están en edad escolar. Violación a la Ley General de Educación. Bajo el apunte del doctor Sánchez Pérez, cada vez que a un padre de familia se le exige un documento firmado por un médico que indique cómo se debe tratar a la niña o al niño en cuestión; o cuando se le sugiere a los tutores que el menor debe ser medicado o sometido a estudios; o al exigir a mamá que permanezca en la escuela para controlar a su hijo, se está violando la Ley. En este sentido, el galeno señala que la falta se comete contra el artículo 75 de la Ley General de Educación, “la fracción XVI es muy clara con respecto a las infracciones que se establecen contra los prestadores de servicios educativos, sin embargo se siguen cometiendo y muchos padres terminan por desistir y cambian a sus hijos de plantel. En muchas ocasiones, si interponen una queja ante el director o directora, son ignorados y la autoridad se pone del ladod el docente infractor. Lo mismo ocurre ante instancias locales de mayor jerarquía”.
Las familias que de esta manera son afectadas por las autoridades de la escuela a la que asisten sus hijos, deben pedir a los docentes que por escrito describan cuáles son las medidas y acciones que tomarán con sus hijos, sobre todo indicando la norma o reglamento en el que se basa el señalamiento. Aunado a esto, el docente debe redactar un documento en el que se explique cuáles son las anomalías o faltas en las que incurrió el menor, y en caso de existir, tener a la mano los reportes clínicos expedidos por profesionales del área médica: psicólogos, pedagogos, neurólogos o psiquiatras. Las aulas cerradas en las que los estudiantes deben permanecer sentados y atentos a las indicaciones de los profesores, son apenas algunos de los factores que disparan los episodios de déficit de atención e hiperactividad, 4/2/2019 La Crónica de Hoy ttp://www.cronica.com.mx/imprimir.php?id_nota=1085726 2/2 ya que estos son los estímulos para que los niños rompan con el orden establecido y por ende no puedan fijar su atención. Este dato básico es apenas un poco de la información que un docente capacitado debe dominar para detectar este tipo de situaciones dentro de su aula, al no existir esta pericia en la mayor parte de las escuelas de México, el número de fricciones crece y si la institución educativa no brinda soluciones al problema, los papás pueden interponer su queja ante el Órgano Interno de Control de la Secretaría de Educación Pública o bien ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos. En relación con cómo sería un aula ideal para los niños portadores de TDAH, el doctor Francisco Sánchez explicó que lo mejor sería un salón espacioso sin distractores, ya que el trabajo con esta población puede llegar a ser muy productivo cuando se les encamina bien. Por esta razón el especialista comentó que sería necesario crear una Procuraduría para la Defensa de los Educandos, a fin de que esta población y toda la que se vea afectada en el ejercicio de su derecho por la educación tenga un área especializada para turnar cada caso. Con la finalidad de crear mejores entornos para las personas con TDAH, los días 16 y 17 de julio se llevará a cabo el segundo Foro Nacional TDAH y otros trastornos del Neurodesarrollo en la Ciudad de Irapuato, Guanajuato. En la reunión se abordarán temas como “La responsabilidad institucional de formar e informar docentes”; “Salud ambiental y trastornos del neurodesarrollo”; “Sexualidad y trastornos del neurodesarrollo”, entre otros. ¿Dónde acudir?
2do Foro Nacional TDAH y otros trastornos del Neurodesarrollo (16 y 17 de Agosto 2018)
Fundación Carlos Eduardo Almanza A.C.
Haciendo visible lo invisible
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